对初中数学预习的实证研究

预习是课堂教学的"前奏曲",它直接影响着课堂教学质量,影响着学生的发展。培养学生良好预习习惯是养成学生自主学习的重要手段,培养学生良好的课前预习习惯也是教育改革的呼唤和学生终身发展的需要。然而目前在预习环节上存在着一些误区:预习就是提前看看教材,做做课后作业;认为学生通过预习已知结论而不必再作探究;学生已会解题,不必再教了等等。要通过给学生创设预习时空、指导学生预习方法、精心设计预习提纲等途径予以突破。