通过同伴交往提升小学德育有效性的探索

现在小学德育教育往往是"宣教式""教科书德育"的僵化教育模式,从而导致德育教育缺乏有效性。然而,道德是存在并依赖于人的现实生活,又在人的现实交往活动中表现出来。因此,依据德育过程中的主体性原则,构建同伴交往活动的德育模式,通过同伴交往促进道德的亲社会性,提升道德判断;改变道德的他律模式,促进道德自律;解脱道德的自我中心,践行道德行为,能使同伴交往成为发展学生德行品质的源泉,有力实现学校德育教育的有效性。