摘要
以宝鸡职业技术学院54名学生作为"词块法"教学模式实验班,以54名学生作为控制班进行对比参照,为期一学期的英语教学对比实验及实证研究结果表明:词块法教学在大学英语教学中的应用具有明显效果和可行性,有利于提高学生的语言输入与输出能力,提升大学英语教学质量。
出处
《湖南农业大学学报（自然科学版）》
CAS
CSCD
北大核心
2013年第S1期167-169,共3页
Journal of Hunan Agricultural University(Natural Sciences)
基金
陕西省高等职业教育教学改革研究项目(2011Z43)
