摘要
学生习作的逻辑性不强,连贯性差是写作的一大问题。以Halliday&Hasan的衔接理论(cohesion theory)为指导,根据笔者任教的160名学生的作文样本,运用eviews软件统计分析重复、指称、省略、替代和连接五种词汇和语法衔接手段的使用频率和得分之间的关系,发现省略是决定得分最重要因素,其次是替代和重复。
出处
《科技信息》
2013年第34期108-108,共1页
Science & Technology Information
基金
南昌大学教改项目"基于功能语言学视角的外语口语教学模式构建"资助(编号14000820)
南昌大学社科处项目"基于对比语言学的写作模式研究--以江西省大学生作文为例(编号11XYY02)"成果
