高中生物探究式教学浅析被引量：1

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摘要随着科学技术的进步,生产力的提高,人们对基础教育问题越来越重视,教学改革已成了势在必行的一件大事.探究式教学模式作为一种新的教学模式,正在摸索中积累经验.本文从探究式教学模式的含义、实质、意义、教学过程、存在的缺点等几方面进行了分析,认为探究式教学的推广是很有必要的,但在具体推广中难免会遇到一些问题.

作者梁静文

机构地区山西师范大学教育科学研究院

出处《山西师范大学学报（自然科学版）》 2013年第S2期84-86,共3页 Journal of Shanxi Normal University(Natural Science Edition)

关键词高中生物探究式教学含义和实质意义过程缺点

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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