培养“不听话”的学生被引量：1

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摘要中国太大了,对于很多观念,人们都难以达成共识。但据我观察,有一个观念是举国上下基本一致认可的,那就是对学生的评价标准。毋庸置疑,国人评价学生的标准大多是听话、成绩好,符合这两条,就是好学生、好孩子。一个值得探讨的问题就此产生了——"听话"真的好吗?如果对"听话"做一个结构分析,这一行为大致包括六个方面:一是"话"

作者刘静波

机构地区广东省深圳市龙岗区教师进修学校中国教育学会高质量学习研究中心

出处《未来教育家》 2013年第10期66-66,共1页 Future Educationalists Magazine

关键词结构分析并喻文化评价标准班干部未来时代后喻文化心理研究创新型国家关键期国家利益

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

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2013年第10期

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