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科学课不“科学”
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摘要
去年七月,深圳市教育局宣布,从2012年9月1日开始,全市调整初中课程结构,将科学、历史与社会两门综合课程恢复为物理、化学、生物、历史、地理分科课程,但鼓励有条件的学校继续以校本课程形式进行综合课程教学实践。
作者
刘静波
机构地区
广东省深圳市龙岗区教师进修学校
中国教育学会高质量学习研究中心
出处
《未来教育家》
2013年第4期64-64,共1页
Future Educationalists Magazine
关键词
课程本质
分科教学
布朗大学
综合课程
课程专家
课程论
三维目标
专业主义
专业知识
分科课程
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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