摘要
中职学校的班主任面对的是一个相对难管理的群体，这给班主任的管理工作带来了较大的难度，那么在这样的情况下，如何更好得进行班级管理和学生的整顿，是一个众多中职班主任必须面对的难题。 一、了解学生是教育的前提 实事求是说，我们的学生整体素质偏低，由于在义务教育阶段学习成绩以及其他表现不理想，经常受到家长老师的轻视、指责，批评多于表扬，因此学生的自信心低，学习积极性不高，对于老师也带有很强的抵触和不信任。他们中很多的孩子自我约束力差，个别的甚至逃学、吸烟、打架斗殴，形成很多恶劣的行为习惯，给班主任的工作带来了很大的难度。但是我们应该看到形成这样的现象心理的原因，并且通过表象看到实质。其实他们的自尊心极强，对老师和其他同学的评价非常敏感，内心深处极其渴望老师、家长和同学对自己的认同和认可，并且我们要发现学生的优点，针对每个学生因材施教、有的放矢，激发出他们最大的潜能，消除他们的自卑心理，让他们感受到班集体的温暖，来实现学生管理的优质化。
