摘要
从教十几年来，我一直在探索初中英语教学的有效方法和途径。我所在的学校是一所半农村半城镇的初中，家长对孩子的英语学习没有足够重视，学生学习的自觉性也较差，这就需要教师不断地改进教学方法，从而激发学生学习英语的积极性，进一步提高学生的英语学习成绩。 一、从英语单词教学入手 分解记忆单词的难度。背单词一直是英语教学最难突破的问题。我在近三年的英语教学中重点抓学生单词落实，在这方面大胆探索和尝试，把学习的权利还给学生。教英语是一定要先教音标，让学生在1~2个月之内完全掌握音标。从初一开始每天给学生十个单词的任务，到初二、初三时适当增加（如果一开始每天多学单词学生会感到压力大，从而放弃）。利用早自习课或者自习课先教会学生看音标读会这些单词，课代表和英语好的学生领读至少八次。第二天上课前考这些单词。教师只读英语，学生写单词并写音标和汉语意思。把学生分成七组，每组选出英语最好的学生作为本组的英语组长，组长的听写情况由老师检查，其他同学的听写情况由各组长再负责检查，组长对本组成员的单词进行过关，每一次不能完全听写对的都要重新听写，直到完全过关。这样不但减轻了老师的负担（老师一个人检查两个班一定是忙不过来的），而且培养了各小组长的责任感。
