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发挥不同主体评价功能,促进教师转变教学行为

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摘要《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出:"建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思,建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多种渠道获得信息,不断提高教学水平。"的确,百年大计。

作者董淑伶杨彦

机构地区北京市顺义区南法信中心小学

出处《中国教师》 2013年第2期17-19,共3页 Teacher’s Journal

关键词评价功能教学行为教学效果教育大计集体备课课堂实录教育理念课堂教学中心小学发现教学

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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中国教师

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