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小学数学教学中“书本数学”与“生活数学”不一致现象的研究

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摘要当前的数学教学十分强调数学与生活的联系,倡导数学教学回归学生生活的理念,要求数学教学遵循学生的心理特点、思维方式和认知规律,以便科学处理"数学化"与"生活化"的关系,正确引导学生结合生活学好数学。然而,在教材编写与教学实践中,这一问题并未完全解决,这种"书本数学"与"生活数学"

作者张频芳

机构地区湖北省武汉市江汉区西马路小学

出处《中国教师》 2013年第8期26-29,共4页 Teacher’s Journal

关键词数学教学轴对称图形数学问题抽象概括能力小数乘法数量关系数形结合抽象逻辑思维操作活动活动化

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中国教师

2013年第8期

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