期刊文献+

“积极心理学”视角下的音乐教育对学生心理健康的促进 被引量:1

原文传递
导出
摘要 音乐教育要以审美体验为核心,提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,使学生形成良好的人文素养,让学生对生活保有乐观的态度,对未来充满热切的期待。有些学生的生活态度比较消级,心理问题比较突出;有些学生对未来信心不足,非常需要心理辅导。不过,学生们普遍喜欢音乐。音乐常常成为学生们排遣忧伤、点缀生活、振奋精神和宣泄情绪的重要载体。因此,可通过音乐教育提高学生的心理健康水平。一、"积极心理学"
出处 《中国教师》 2013年第16期79-80,共2页 Teacher’s Journal
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献16

  • 1秦金亮,郭秀艳.论心理学两种研究范式的整合趋向[J].心理科学,2003,26(1):20-23. 被引量:24
  • 2崔景贵.论心理教育的分化与整合[J].教育研究,2005,26(2):83-89. 被引量:26
  • 3杜·舒尔茨.现代心理学史[M].北京:人民教育出版社,1981..
  • 4成中英.21世纪中国哲学走向,诠释、整合与创新.新华文摘,2002,(3).
  • 5M怀特.分析的时代-20世纪的哲学家[M].北京:商务印书馆,1981.243.
  • 6申荷永 高岚.理解心理学[M].广州:暨南大学出版社,1995.106.
  • 7Thomas M. Kelly. Positive Psychology and Adolescent Mental Health: False Promise or True Breakthrough [ J ]. Adolescence. Roslyn Heights : Summer, 2004, 39 (154), 257.
  • 8Mark D, T, Matthew J, Jeffrey F, el. Integrating Positive Psychology into Schools: Implications for Practice [J]. Psychology in the Schools,2004, 41 (1), 163.
  • 9P. Alex L, Stephen. J. Positive Psychology in Practice [ M]. John Wiley&Sons, Inc: 2004, Foreword.
  • 10Seligman, M.E.P. Csikszentmihalyi, M. Positive Psychology: An Introduction [ J ] . American Psychologist, 2000, 55, 5-14.

共引文献176

同被引文献2

引证文献1

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部