浅谈初中生迅速识记单词策略

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摘要在初中英语教学中,大部分学生在迅速识记单词时,缺乏相应的策略。据此,笔者从教学实践出发,从五方面探讨识记单词的相关策略。一、结合语境在初中英语教学中,学生常常会碰到两个以上的单词合在一起,构成一个新单词的情况。碰到这类合成词时,学生可根据其组成词的意思,推测词义。例如,"upsta rt"一词,很多学生看到这个单词时,都习惯上从字面上理解:"u p"

作者蘧荣华

机构地区山东省烟台第一中学南校

出处《中国教师》 2013年第22期52-53,共2页 Teacher’s Journal

关键词新单词近义词用义字母组合 LIKELY FIGURE 类词你说我 AUTHORITY 商业计划

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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