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小学数学的课前预习指导经验谈
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摘要
对于小学数学的学习,老师通过对学生进行课前学习的指导,使学生对所要学习的数学公式和数学概念有初步的了解,并且结合之前所学的知识,对那些不懂的知识提出假设,通过老师的讲解以及师生间的互动求证,从而得出正确的结论,通过预习,有利于在课堂教学中提高学生学习的积极性,以及学习的针对性,对于课堂教学及课外学习效力的提高都有很好的促进作用。
作者
宋峰宇
机构地区
江苏省启东市东元小学
出处
《中国教师》
2013年第S1期40-41,共2页
Teacher’s Journal
关键词
指导经验
课外学习
促进作用
课堂教学
计算法则
解题方法
思维能力
解题思路
直观性
实际教学情况
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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中国教师
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