谈谈小学体育课堂生成性教学——把脉体育课堂生成性教学中的不良症状

导出

摘要在新的一轮基础教育改革中,关注课堂生成就是为学生搭建舞台,发展学生个性,放飞学生梦想,释放生命的活力,同时也为教师发挥聪明才智提供机遇。然而,新课程教育改革长达十年之久,很多教师在课改实验中,追求体育课堂的动态生成,由于一味地"追求",却忽视了体育课堂的"本真"。课貌似"生成",实则偏离了课改的轨道,矫枉过正,从而产生了过分强调"主体",忽略"

作者郭荣喜陈红

机构地区江苏省镇江市宝塔路小学

出处《中国教师》 2013年第S1期63-64,共2页 Teacher’s Journal

关键词小学体育生成性教学课改实验课程教育独特体验思想动态发挥聪明才智教育改革动作概念主体性

分类号 G623.8 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1高威华.给自主探究的“不良症状”把脉开方[J].云南教育（小学教师）,2008(5):8-9.
2胡啸波.提高中学生耐久跑体能的策略[J].教师,2011(28):116-116.
3高威华.给创设情境的“不良症状”把脉开方[J].基础教育参考,2007(11):68-69.
4彭华清.给语文课堂生成性教学中的不良症状把脉[J].素质教育大参考,2011(1):50-52.
5高威华.给合作学习的“不良症状”把脉开方[J].黑龙江教育（小学版）,2008,0(Z1):49-49.
6李成光.在语文课堂中放飞学生梦想[J].文学教育,2011(18):79-79.
7郑兴河,单宛兰.赏识——学生梦想腾飞的翅膀[J].小学科学,2014(6):174-174.
8梁占朋.实施特色教育成就学生梦想[J].决策探索,2009(20):80-80.
9胡伟彦.让语文课堂充满生命的活力[J].东西南北（教育）,2010(9):186-186.
10孙大君.展现验证性实验的探究魅力[J].学科教育,2004(9):20-23. 被引量：12

中国教师

2013年第S1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

谈谈小学体育课堂生成性教学——把脉体育课堂生成性教学中的不良症状

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史