课堂提问的技巧

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摘要一、课堂提问存在的主要问题通过对目前我国部分小学三年级课堂授课现场的观察,发现教师提问出现的问题主要存在于课堂提问的发问、侯答、导答、理答四个环节。1.提问类型单一、提问对象集中课堂教学中,教师的提问大多处于展示性、封闭性的低认知水平,毫无趣味可言,学生听来索然寡味。就笔者观察到的语文课文《狼与鹿》的教学中,教师提出了"故事发生在什么时间、什么地点?"、"居民为什么要杀狼?"、"第三段中的‘灾难降临了’是发生了什么?"

作者王瑶

机构地区南通大学教育科学学院

出处《中国教师》 2013年第S1期79-80,共2页 Teacher’s Journal

关键词索然寡味语文课文课堂教学展示性课堂授课张弛有度发散性合作探究现场表现探索能力

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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