把情境教学带进小学音乐课堂

由于处于低年级阶段的学生受到现有知识的限制,所以,他们在学习、欣赏歌曲时会存在一定程度的困难,这就需要老师花费时间和精力创设多种多样的学习情境,使学习主体能充分地感知音乐。此外,新课程也倡导教师充分发挥情境教学的功能,最大程度的激发学生的学习兴趣,提高学习效率,增强学生学习、探究的主动性,从而使教师的教和学生的学有机融合。综合低龄学生多方面的实际状况,可以运用以下方式创设教学情境。