在语文教学中创设情境,关注学生的学习动机

《心理学》指出:学习动机是推动学生学习的内部动因,它直接影响着学生的学习态度和学习结果。通过散见于各类典籍之中的文字我们看到,以孔子为代表的圣贤先哲将学习的实质意义、心理因素、过程规律以及原则方法纳入研究的范畴。孔子十分强调教学要难度适中,从多方面激发学生的兴趣,使其"好学"、"乐学",始终做到"循循善诱人,博我以文,得我以礼,欲置不能。"他强调"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这深刻说明学生学习效率的高低与学习兴趣是否强烈密切相关。