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用DPTAG循环教学法实施大学生心理健康课程的策略研究

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摘要 本文对DPTAG循环教学法的"诊断-计划-训练-评价-发展"五大教育环节进行了简介,对施教过程中注意的几个问题予以说明,试图为提升大学生心理健康教育质量寻找到适合的途径与方式。重视和加强大学生心理健康教育,探索多种教学模式,努力提升该课程的实效性,已是广大高校教育工作者的共识。2011年,教育部针对大学生心理健康教育提供了两种课程设计,第一种是只开设一门覆盖全体学生的"大学生心理健康教育"公共必修课;
作者 刘凡
出处 《中国教师》 2013年第S2期109-109,共1页 Teacher’s Journal
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献2

  • 1曹缨 姜春艳.大力推进健康管理.努力构建和谐社会.医药产业咨询,2006,3(15):281-281.
  • 2娄培安.健康管理概述[J].中国校医,2008,22(1):117-119. 被引量:34

共引文献24

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