“促进学习的评估”在英语演讲课中的应用

根据"促进学习的评估"理论,"评估"是教师与学生用以调整、改进其教与学活动的评价反馈,宜采用形成性评估,学生须在教师的指导下认识学习目标、了解评估标准并积极参与到评估中去。本研究立足教学实践,探讨了"促进学习的评估"理论在英语演讲课中的应用价值。我们在"成功标准"的指导下,采用定量和定性相结合的形成性评估,引导学生参与教学评估。本研究发现,在英语演讲教学中,多元化的评估主体采用定量和定性相结合的"促进学习的评估",有益于培养学生的英语演讲元认知能力,提高其英语演讲能力。