PBL教学法在医学本科生外科学教学中的应用

目的外科学开展基于问题教学模式改革,探索医学生综合能力的培养。方法对中国医科大学2010级、2011级临床医学五年制本科专业8个行政班以班级为单位随机分为两组,4个班采用PBL教学,另4个班采用传统教学,比较两组教学效果。结果问卷统计结果显示PBL教学法组学生在知识理解程度等方面自我评价更高。教师认为PBL教学组学生表现更优。结论外科学开展基于问题教学模式改革可以提高医学生综合能力,将为培养优秀医学生奠定坚实基础。