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《传感器原理及应用》实验课双语教学探索与实践被引量：1

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摘要教学实践表明,以教师授课为主的双语理论课程难以实现较高的学生参与度。从双语教学的角度来看,实验课程所特有的"实践性"为双语教学提供了先天条件,即语言学习的情境。实验课堂提供了"任务驱动"的真实且有意义的情境,使学生在完成实验任务的过程中进行有意识和无意识的语言习得。

作者邢兰昌

机构地区中国石油大学(华东)信息与控制工程学院

出处《吉林省经济管理干部学院学报》 2015年第2期90-92,共3页 Journal of Jilin Province Economic Management Cadre College

关键词实验课双语教学教学探索与实践传感器原理及应用

分类号 TP212-4 [自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置] G642 [文化科学—高等教育学]

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