文字史料在中学历史教学过程中的运用价值

下载PDF

导出

摘要《普通中学历史课程标准》中规定了历史教学的"过程与方法"目标中提到"学习历史是一个从感知历史到不断积累历史知识,进而不断加深对历史和现实的理解过程;同时也是主动参与、学会学习的过程。因此,笔者立足于文字史料概念基础之上,对于其在中学历史教学过程中的实际运用价值进行分析,希望能够提升课堂教学有效性。

作者孟万红

机构地区辽宁师范大学历史文化旅游学院

出处《黑龙江史志》 2015年第1期140-140,共1页 Historical Records of Heilongjiang

关键词中学历史教学文字史料运用价值

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1徐玉娟.高中历史概念教学漫谈[J].考试周刊,2013(81):147-148.
2陈伟.基于自主学习模式下的小学语文教学研究[J].中华少年,2016,0(18):65-66.
3马芯兰.怎样教两步应用题[J].北京教育（普教版）,1998(5):40-41.
4吴军康.剖析初中化学概念教学之技巧[J].文理导航,2011(19):40-40. 被引量：1
5徐伯权.把握学生原有概念积极建构科学概念[J].浙江教育技术,2012,0(5):27-29.
6易俭.二年级数学概念的教学方法与策略[J].新课程导学（下旬刊）,2015,0(7):23-24.
7沈少霞.试析小学数学教学中学生问题意识的培养[J].读天下,2016,0(23):89-89.
8耿夫相.以PISA视角探讨高考地理试题命制的价值取向——以全国新课标Ⅰ卷为例[J].地理教育,2014(12):37-38. 被引量：2
9严海荣.探索小学数学概念教学的有效策略[J].内蒙古教育（B）,2016,0(4):62-62. 被引量：1
10常淑英.浅谈小学数学概念的教学方法[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2012(22):43-43.

黑龙江史志

2015年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

文字史料在中学历史教学过程中的运用价值

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史