期刊文献+

追寻积极:现代职业教育发展的理念、内涵与范式 被引量:10

下载PDF
导出
摘要 积极是现代职业教育发展的价值取向和基本理念,积极职业教育是现代职业教育创新的必然选择和主导形式。追寻积极是现代职业教育实践的"新常态"和新姿态,走向积极是现代职业教育转型升级的希望之路和必由之路。加快发展现代职业教育,要着力为中国职教改革创新资鉴,为职校学生幸福人生奠基,在育人的认识转向、过程转换、路径转轨和角色转变等方面把握积极价值取向,科学建构中国职业教育现代化进程中的积极范式。积极职业教育是现代职业教育的一种模式创新和范式变革。
作者 崔景贵
出处 《江苏社会科学》 CSSCI 北大核心 2015年第5期242-247,共6页 Jiangsu Social Sciences
基金 作者主持的国家社会科学基金"十二五"规划2013年度教育学一般课题<职校生心理与积极职业教育范式研究>(课题批准号:BJA130094)阶段性研究成果 江苏理工学院心理教育研究所资助
  • 相关文献

参考文献10

二级参考文献86

  • 1任俊,叶浩生.论积极社会科学的价值意义[J].社会科学,2004(11):79-84. 被引量:7
  • 2任俊,叶浩生.积极人格:人格心理学研究的新取向[J].华中师范大学学报(人文社会科学版),2005,44(4):120-126. 被引量:201
  • 3周嵚,石国兴.积极心理学介绍[J].中国心理卫生杂志,2006,20(2):129-132. 被引量:183
  • 4贾格维.行动导向教学法在职业教育中的应用[J].职业技术教育,2007,28(11):21-22. 被引量:30
  • 5[1]Seligman M E P ,Csikszentmihalyi M. Positive psychology :An introduction. American Psychologist, 2000,55
  • 6[2]M. Lewis & J. M. Haviland (Eds). Handbook of Emotions (2nd Ed. ). New York: Guilford. 2000
  • 7[3]弗兰克@戈布尔.第三思潮:马斯洛心理学[M]上海译文出版,1987.
  • 8[4]Benjamin,L. t,. (ED). The history of American psychology. American Psychologist, 1992,47
  • 9[5]Kennon M. Sheldon ,Laura King. Why Positive Psychogy Is Necessary. American Psychologist, 2001,56
  • 10[6]Ryan ,R. M ,D eci ,E. L To be happy or to be self-fulfilled:A review o frearchon hedonic and eduaimonic well- being: In S. Fiske (Ed), Annual Review of Psychology 2001, Vol. 52; 141 - 166

共引文献756

同被引文献86

二级引证文献53

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部