小学教育专业学生对英语教育改革认知和就业预期影响研究——以首都师范大学为例

采用问卷调查及深度访谈等方式,对首都师范大学初等教育学院部分小学教育(英语)专业学生和相关教师以及北京市部分小学英语教师进行了关于英语教育改革认知和就业预期影响的调查,并在对调查统计数据进行分析的基础上,提出重视多学科教学能力培养,积极参与见习及实习活动,重视听说能力训练,重视新型教学模式,根据自身实际转变就业思路等建议。