摘要
团队精神、融入团队及团队合作能力已越来越成为一个人乃至一个国家成功的必备素质[1].国务院早在1999年即提出高校的素质教育“要重视培养学生的团队协作能力”、“要培养学生的竞争意识及合作精神”[2].国外学者也提出高校学生应彼此分享学习成果及学习心得;科学研究工作需要更多的合作,纵观历届诺贝尔奖获得者,与他人合作进行研究的比例正在逐年上升[3].如何将团队合作学习模式应用于组织学与胚胎学教学中,以利于学生更好地掌握正常人体形态学知识进而形成良好的医学素养是教师面临的新课题.
出处
《解剖学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2014年第3期427-428,共2页
Chinese Journal of Anatomy
基金
2012年吉林省高等教育教学研究课题，2012年，2013年(GH13288)吉林省教育科学“十二五”规划课题，2012年吉林医药学院教改重点课题
