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两种带教方法在护生临床实习中的比较

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摘要 目的:探讨护生临床实习的方法。方法:将103名实习护生随机分为观察组(52名)及对照组(51名),观察组采取“一对一”跟班制带教方法;对照组用传统带教法。结果:两组学生理论、操作考试比较,存在显著性意义(P<0.05);患者及家属对学生的满意度及护理诊断准确率存在显著差异(P<0.01)。结论:提示“一对一”带教方法可发现护生实习中存在的问题,可有针对性地,及时地对护生进行教育和引导,提高实习效果。
出处 《中华医学写作杂志》 2004年第11期969-971,共3页
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