两种带教方法在护生临床实习中的比较

目的：探讨护生临床实习的方法。方法：将103名实习护生随机分为观察组(52名)及对照组(51名)，观察组采取“一对一”跟班制带教方法；对照组用传统带教法。结果：两组学生理论、操作考试比较，存在显著性意义(P<0.05)；患者及家属对学生的满意度及护理诊断准确率存在显著差异(P<0．01)。结论：提示“一对一”带教方法可发现护生实习中存在的问题，可有针对性地，及时地对护生进行教育和引导，提高实习效果。