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课堂文化生活的反思与重构
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摘要
基础教育课程改革的核心思想在于重建学校文化。通过课改试验区的调查分析,我们深切感受到课程文化生态中学生的存在状态,以及课堂文化生活中师生交往的若干误区。因此,教育改革必须关注与理解课堂文化的重建。
作者
谌启标
机构地区
福建师范大学教育科学与技术学院
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2004年第6期38-40,37,共4页
Global Education
关键词
基础教育
课程改革
师生交往
课堂文化
中小学
课堂生活化
学术性文化
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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