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让合作学习凸显生命的灵动

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摘要我国课改实施以来，合作学习越来越受到人们的重视，逐渐成为小学数学教学中的一种重要的学习方式，可是目前的小组合作学习仍未摆脱知识本位的误区，仅仅把合作学习当作学习知识的一种方式和手段，有的甚至只重形式而忽视实质。主要表现在：教师提的问题设计不到位，不具有启发性，学生不需讨论，就可以解决，

作者詹明道徐存杰

机构地区南京市江宁区教研室南京市江宁区淳化中心中学

出处《江苏教育》 2004年第06B期28-29,共2页

关键词合作学习小学数学教学课程改革自主学习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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江苏教育

2004年第06B期

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