关于高中物理“终端教学”的研究

多少年来，高中物理教学到了总复习阶段，总是问题很多，各种矛盾交错。究其原因有二：其’一是没有科学的指导思想指导这一阶段的教学工作；其二是没有一套比较系统有序的操作方法(包括从目标制订到计划实施方略)，因而这阶段的教学工作往往忙乱不堪，效果自然不会很好。因此，对本学科总复习这一教育现象和重要环节进行深入系统的研究是十分必要的。