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走出识谱教学的误区 被引量:1

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摘要 学校音乐教育中的识谱问题可以说是投入量大,而最无收获的一项美育工作。由于目标不明确,常常把手段当成了目的,把工具作为了能力,把识谱教学当成了一个最主要的内容在进行,让学生被动地接受脱离生活和艺术的知识、技能,而忽视了音乐本身。
作者 王军
机构地区 西南交通大学
出处 《成都中医药大学学报(教育科学版)》 2004年第1期64-64,89,共2页 Journal of Chengdu University of Traditional Chinese Medicine:Educational Science Edition
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