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创设情境 让探究走进语文课堂
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摘要
探究式学习成为当前课程改革的热点,探究教学倡导民主、平等、和谐的课堂气氛,使学生主动参与,乐于探究,培养学生搜集处理信息的能力,分析解决问题的能力,以及交流合作能力。教师在教学过程中应改变“填鸭式”的教学观念,着力创设问题情境,引导学生自主探究,使学生在探究中不断成长。
作者
李真
机构地区
浙江省平阳县鳌江四中
出处
《基础教育研究与实践》
2004年第1期101-103,共3页
关键词
情境创设
语文
探究式学习
课程改革
教学方法
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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基础教育研究与实践
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