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文化迟滞
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摘要
文化迟滞是美国文化学家威廉·奥格本提出的一个概念,意指一个文化领域的创新,需要其他文化领域进行调整,因调整而延误的时间,即“文化迟滞”。如果把文化分为物质和精神两个层面来看,精神层面的发展总是滞后于物质层面的发展。以奥氏的理论来观照今天的远程教育,其文化迟滞的特征尤为明显。
作者
单从凯
出处
《中国信息界》
2004年第06X期29-29,共1页
Information China
关键词
教育信息化
文化迟滞
网络教育
远程教育
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
引文网络
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0
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0
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0
1
单从凯.
远程教育的文化迟滞[J]
.远程教育杂志,2004,22(1):62-62.
被引量:10
2
张恩德.
基础教育课程内容“难、繁、偏、旧”的产生与规避[J]
.福建教育(小学版)(A版),2014,0(10):6-6.
3
张恩德.
基础教育课程内容“难、繁、偏、旧”的产生与规避[J]
.课程.教材.教法,2014,34(9):9-14.
被引量:7
中国信息界
2004年 第06X期
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