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校本课程开发的现实意义
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摘要
20世纪60年代以来,世界各国的校本课程与国家课程的开发此消彼长,相互冲突和融合,表明任何单一的课程开发策略都不能解决所有的课程问题。
作者
戴永清
机构地区
华中师范大学化学系
出处
《中学化学》
2004年第7期1-2,共2页
关键词
校本课程开发
办学理念
办学特色
个性发展
基础教育
课程改革
现实意义
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
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中学化学
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