化学课堂教学中的设疑艺术

化学课堂教学中，教师把握好设疑的时机，创设诱人深思的问题情境，就可以充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，促进教学多边活动的顺利进行；也可启迪学生思维，及时反馈学生信息，帮助学生掌握学习重点、突破难点，开发学生的创新能力、科学探究能力等。因此，好的设疑能提高课堂教学质量，培养学生学习能力。在化学课堂教学中，教师应如何设疑呢?笔者略谈多年的教学实践体会。