化学“新目标教学”模式的实施

化学“新目标教学”模式的基本框架是，课前认定目标→课上优化教与学的方式→课中当堂检测→课后及时反思。其基本要求是，不同层次的学生都能达到《课标》要求；较高层次的学生在知识和能力做到“点上深化”和“面上拓展”。此模式是以美国教育家布卢姆的“教育目标分类学”理论为基础，根据系统论和新“课改”理念。