期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
柳永——一种凄美维度的解读
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
凡有井水饮处.即能歌柳词读了柳永的《雨霖铃》后,再也不能轻易去问什么是杨柳岸晓风残月;走进他的《踏莎行》,就再也不敢倚上危栏去登高临远。总想对他进行丝丝入扣的解读,可最终发现这样只会陷入格格不入的结局。终于当我们在距离中去憧憬,在憧憬中去感受时,我们才发现了他。
作者
章国华
机构地区
浙江台州学院中文系
出处
《中学语文(教师版)》
2004年第7期15-15,共1页
关键词
柳永
《雨霖铃》
《踏莎行》
中学
语文教学
词
阅读指导
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
2
引证文献
1
二级引证文献
0
同被引文献
2
1
李哲.
浅谈高中语文古诗词教学新模式[J]
.中国科教创新导刊,2014(12):13-14.
被引量:2
2
王凤瑜.
“读、思、写”结合的模式在古诗词教学中的运用[J]
.课外语文(下),2014(9):58-59.
被引量:1
引证文献
1
1
陶菲.
浅谈古典诗词的教学设计[J]
.文学教育,2018,0(17):79-79.
1
王光静.
一切景语皆情语——秦观《踏莎行》赏析[J]
.青苹果,2004(6):44-44.
2
周建成.
触景伤怀 情真意切——秦观《踏莎行》赏析[J]
.语文天地,2003(12M):11-11.
3
吴华峰.
淮南皓月冷千山,冥冥归去无人管——姜夔《踏莎行》解读[J]
.古典文学知识,2008(3):31-34.
4
朱昌元.
一切景语皆情语[J]
.中学生天地(高中学习版)(C版),2009(9):29-30.
5
王晓维.
秦观《踏莎行》赏析[J]
.语文知识,2004(6):47-47.
6
王静.
词牌名《踏莎行》中“莎”音补正[J]
.金色年华(下),2009,0(8):41-41.
7
狂泉[J]
.作文(初中年级),2015,0(6):60-60.
8
王江玲.
踏莎行[J]
.阅读与作文(高中版),2011(5).
9
沈约.
狂泉[J]
.语文世界(上旬刊),2004(7).
10
王静.
词牌名《踏莎行》中“莎”音补正[J]
.金色年华(下),2009(5):138-139.
中学语文(教师版)
2004年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部