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利用阅读期待提高阅读质量

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摘要 “逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”——《语文课程标准》

作者沈江峰

机构地区浙江绍兴市教育局教研室

出处《语文教学通讯（初中）（B）》北大核心 2004年第7期20-21,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词阅读期待阅读质量创造性阅读初中语文教学课程标准

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（初中）（B）

2004年第7期

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