论《数学课程标准》理念下学习策略的培养

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摘要《数学课程标准》强调有意义的数学学习方式，教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每一个学生得到充分的发展。新课程为不同的学生提供了参与学习、体验成功的机会。教师要通过讨论、研究、实验等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习，培养学生的学习策略，使学生的学习成为在教师引导下主动地、富有个性的过程。

作者傅海伦

机构地区山东师范大学数学科学学院

出处《教育科学论坛》 2004年第3期9-10,共2页 Education Science Forum

关键词课程标准学习策略教学组织形式元认知数学教学中学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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