“灰色儿童”:不该忽略的特殊群体与教育回应——基于个案调查与思考

"Grey Enfant":an Important Special Group and Education Response Case Study and Considerations

“灰色儿童”,是小学班级普遍存在的群体。他们行为特征的“孤独”,对自我认识的不够深刻,来自班集体氛围和教师人格素质的影响,决定了“灰色儿童”的存在比例和角色定位。面对这批特殊的群体,每个教育工作者都不可忽略他们的“生命存在”,教育的回应就是要求对“灰色儿童”建立主体意识,呼唤爱的教育和发展学生的个性,使“灰色儿童”回归到教师的视野之中。