在探索中学习

在科技发展、社会进步、大力推进素质教育的今天．如果幼儿园的工作者思想守旧．幼儿园教育依纲靠本，订一个总目标．然后围绕目标订出各阶段教学的具体目标．教学目标与教学的实施维持自上而下的关系．教学的实施以“同一时间、同一地点、同一教师和同一内容”的组织形式．这对基本行为模式、基本自我意识、基本态度与个性因素尚处于形成阶段的幼儿而言．接受这样的教育．有可能造成个性和创造意识的萎缩。