跳出数学教数学——谈小学生的生活经验与数学学习

儿童的数学学习有两个基础：知识和经验。长期以来我们在分析学生的数学学习基础时往往只关注学生已经学过哪些相关的知识，而忽视了知识之外学生还具有哪些相关的生活经验。学生生活在万千信息的社会里，大千世界的种种现象时时刻刻地进入他们的认知领域，成为他们生活经验的组成部分，成为学习者进一步学习的“数学现实”。