问题情境创设是为了数学教学

在当前小学数学教学活动中，情境设计已引起大家重视，特别是在新知识的引入阶段，尤为普遍。这是一种很好的趋势，使数学知识更贴近社会生活与儿童的实际，可以改变枯燥、抽象的教学状况，也是现今课程改革的要求。笔者以为“创设问题情境”要注意三个问题：1．问题情境要考虑学生的认知基础；2．要从所设置的情境中引出恰当的问题，从而引发学生积极有效地思考；3．问题情境要反映新旧知识的联系，以利于学生进行知识重组和改造。目前课堂教学中的情境创设存在一些形式化做法，走入误区，当引以为鉴。