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注意赏识学生的思维能力
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摘要
我从事小学数学教学已有多年,在这期间经历过许许多多的教学情境,印象深的,并不很多。但在本学期教“倒数的认识”(人教版第十一册)时,获得了很大的启迪,印象极其深刻,使得我认识到,只有不断的认识学生,相信学生,给学生以思考的时间,探索的空间,才能使他们的数学思维的潜力得以发挥。
作者
杨艳
机构地区
甘肃省礼县城关镇中心小学
出处
《中小学数学(小学版)》
2004年第7期91-92,共2页
关键词
赏识教育
小学
数学教学
思维能力
教学情境
“倒数的认识”
人教版
第十一册
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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中小学数学(小学版)
2004年 第7期
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