“长方体和正方体的认识”教学过程描述
摘要
在数学课堂学习中怎样促进学生的有效学习呢?现将“长方体和正方体的认识”教学过程描述如下，供研究。
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2邹建兴.从平面到立体──“长方体和正方体的认识”教学有感[J].江西教育（管理版）（A）,2001(6):53-54.
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3林宏,赵峰.这样的探究有价值[J].小学青年教师,2004(3):39-39.
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4斯苗儿,陈洪杰,张麟,蒋卫斌,邵竑,周庆忠,洪玉芬,吴辉,陆益明,钟军强,史平霞,沈国梅,章志明,方意琴.基于数学本质意义的教学——从两堂“长方体和正方体的认识”研究课辩起[J].小学数学教师,2014(9):27-30.
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5江明霞,熊菊仙.“长方体和正方体的认识”教学设计[J].湖南教育（上旬）（A）,1998,0(6):34-35.
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7张劲军.“长方体和正方体的认识”教法新探[J].陕西教育（教学）,2000(2):33-33.
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8刘自学."长方体和正方体的认识"教学片断及评析[J].小学教学（语文版）,2001(9).
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9朱纯刚.例谈如何提升小学生在活动中积累经验的效率[J].新课程导学（中旬刊）,2017,0(1):70-70.
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10李伟(执教),沈淑英(评析).“长方体和正方体的认识”教学实录与评析[J].小学数学教育,2013(4):35-36.
