加强科学记忆 提高教学质量

记忆是获得知识、积累经验的重要手段，一切智力活动都是以记忆开始，并以良好的记忆为依据的，由于初、高中化学存在知识零乱、概念抽象、逻辑性差、需要机械记忆的内容多等问题，许多同学反映化学课“一听就懂，一考就忘”，从而对化学逐渐失去信心，在多年的教学中，我从青少年心理发展特点出发。