从小句关系看学生英语作文的连贯性

本文主要根据篇章语言学中的小句关系理论来分析学生英语作文中的不连贯现象。通过对30份英语专业大学四年级学生英语作文样本的初步分析,我们发现,作文中不连贯性的原因之一是学生未能合理、有效地组织和安排语篇中的小句关系。具体表现为缺乏应有的小句关系、漏用或误用小句关系逻辑联系语、话题游离和顺序倒置等现象。