出处
《中学语文教学》
北大核心
2003年第3期7-9,共3页
Language Teaching in Middle school
-
1丁长永.到底是谁的课堂[J].广东教育（综合版）,2014(5):70-70.
-
2柳叶.课堂教学如何实现有效追问[J].语文天地,2016,0(5):34-35.
-
3尚宇林.把学生从“被追问”的状态中解放出来[J].数学教学研究,2004,23(1). 被引量：1
-
4倪春雷.连续提问,提高课堂教学实效[J].考试周刊,2011(59):88-89.
-
5邹龙.浅谈中职英语课堂教学中的提问[J].教书育人（高教论坛）,2012(S2):92-92.
-
6张喜荣.让小语课堂更加生动活泼[J].吉林教育（综合）,2014(5):70-70.
-
7毛新宝.在读书活动中发展思维——《小猫钓鱼》教学谈[J].湖南教育（上旬）（A）,1994,0(1):23-24.
-
8周圆圆.高中地理课堂教学效率的途径探讨[J].好家长,2015,0(16):143-143.
-
9钱海燕.教师提问语言形式的心理学剖析[J].小学科学,2016(8).
-
10吴张荣.有效追问的三个时机[J].新课程（综合版）,2014,0(3):79-79.
;
