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架起抽象与形象的桥梁
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摘要
数学具有严密的逻辑性和高度的抽象性，因此它与同学们以形象思维为主的思维特点形成了一对矛盾。如何调和这对矛盾呢?线段图便是一个很好的“桥梁”。
作者
陈天鸿
机构地区
福建省厦门英才学校
出处
《数学小灵通（小学中高年级班）》
2004年第7期3-4,共2页
关键词
形象思维
数学
小学
抽象思维
数量关系
线段图
应用题
解法
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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数学小灵通（小学中高年级班）
2004年 第7期
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