一节教研课引发的思考
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1彭顺羊,申俊.简简单单教学 扎扎实实发展——魏星《普罗米修斯盗火》教学赏评[J].小学教学设计（语文．品德版）,2012(6):21-22.
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2王瑜.小学语文课堂“套话”探究[J].小学教学参考（语文版）,2011(3):38-38.
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3林彩球.浅谈寓言、民间故事类课文的教学——以《普罗米修斯盗火》的教学为例[J].教学月刊（小学版）（语文）,2005(8):28-29.
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4吉守益.复述课文:不容忽视的语言实践方法[J].基础教育研究,2012(22):38-39.
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5顾丽芳（执教）,居文进（辩课）,周振芳（辩课）.是盗贼还是大英雄——《普罗米修斯盗火》教学辩课[J].小学语文教师,2009(7):45-49.
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6张强.小学语文“敏悟课堂”中思维训练的探究[J].新教育（海南）,2016,0(14):10-10.
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7何素芳.紧扣“盗”字牵全篇[J].小学语文教学,2011(9):39-39.
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8让儿童与语言文字建立内在联系——《普罗米修斯盗火》教学实录[J].小学语文教学（人物）,2009(10):22-24.
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9金海霞.紧扣题眼,让预习和质疑成为习惯[J].小学教学参考（语文版）,2011(9):35-35.
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10陈益贤.《普罗米修斯盗火》教学设计[J].学生之友（小学版）,2010(20):37-38.
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